（通讯员：陈明 郭强）“课程体系的设计与实施对于培养适应未来需求的高素质人才至关重要，科学合理的课程设置不仅能为学生夯实专业基础，还能提升学生实践能力、激发创新思维。”黄翊东教授分享的清华大学电子工程系在课程体系改革方面的实践与经验，为电子信息类课程教学改革提供了重要参考。

11月28日上午，集成电路学部在北校区召开电子信息类课程体系改革与实践研讨会，清华大学学术委员会副主任、美国国家工程院外籍院士黄翊东教授受邀作专题报告。西电集成电路学部、电子工程学院以及西北工业大学等教学组织负责人、青年教师等近40人参加会议。会议由微电子学院院长郑雪峰教授主持。

报告中，黄翊东就高等工程教育改革的迫切需求、改革面临的基本问题和解决思路、电子工程方向课程体系的改革举措和实践成效等进行了全面深入的介绍。她以清华大学电子工程系课程体系改革为例，深入剖析了改革的背景、思路与实践过程。随着电子信息领域技术的飞速发展，传统课程体系面临知识膨胀与有限学制的矛盾、课程之间割裂等诸多挑战。为解决这些问题，清华大学电子工程系提出了以核心概念为基础的课程架构，将两个一级学科知识有机整合，形成了新的课程体系。

黄翊东认为，课程体系改革的关键在于依托学科发展史构建清晰的核心知识架构，让学生能够抓住核心概念，理解知识之间的联系。电子工程系以“信息载体与系统相互作用”为核心，梳理出知识体系的逻辑脉络，加强课程间的“化合”，建立起以10门专业课程为核心的课程MAP（地图），让学生全面了解学科专业知识体系，宏观把握学习目标方向。同时，设置自主发展课程学分，鼓励学生跨学科选课，拓宽知识视野，培养综合素质。

在教学模式上，黄翊东提倡运用多种手段，激发学生的学习兴趣和主动性。一是通过类比等方式利用学生已有的知识储备引入新知识，帮助学生理解抽象概念和知识难点；二是灵活运用实验、动画演示等多元手段，增强教学的直观性与趣味性；三是建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和能力发展，提升学生学习成效。

报告结束后，参会教师就新环境下人才培养重点的变化、打造具有国际影响力的精品课程、教学与科研的平衡、教学质量评价以及青年教师教学能力提升等话题与黄翊东进行了热烈的交流和讨论。

与会教师纷纷表示，黄翊东教授的报告高屋建瓴、内容丰富、见解独到，为他们提供了新的思路和方法，对今后的教学工作具有重要的指导意义。

长期以来，集成电路学部高度重视人才培养工作，并取得良好成效。学部将以新版培养方案改革为契机，进一步深化课程体系改革，加强教师教学能力培养与教学评价体系建设，着力培养更多具备国际竞争力的集成电路领域拔尖创新人才。