■通讯员 杨帆 王鑫

beoplay体育提现紧紧围绕落实立德树人根本任务，推动学生资助政策从“保障为主”向“保障和发展并重”拓展，提升资助工作精准水平、推动资助工作信息化、强化资助工作育人导向，着力增强资助育人实效，助力学生全面发展。

学生资助突出精准适配

“在冬日来临之前，给学生的一卡通里‘偷偷地打钱’‘悄悄地补贴’，暖意融融，这种细致又走心的善意，既让受助者缓解了经济压力，又使他们的尊严得到照拂。”来自2021级的受过隐形用餐补贴的徐同学说道。

近年来，学校学生资助管理中心探索建立家困生量化认定机制，持续完善隐形资助策略，升级精准资助系统，推动学生资助实现特殊困难学生“免申即享”、临时困难学生“即申即享”、相对困难学生“应享尽享”。以隐性用餐补贴为例，分层分类筛选受助群体、制定分档资助标准，并实时监控低于消费预警线学生，动态挖掘家困生，变主动申请为隐性帮扶，为精准资助提供了有效案例。

同时，学生资助管理中心坚持“大资助”工作理念，聚焦“N困生”，将资助与学生需求精准对接，结合学校安全稳定“十排五检”、心理健康大排查和资助工作调查问卷等，持续发掘存在经济困难、心理压力、学业困难、成长发展困境等问题的学生。对于经济困难学生，通过资助政策组合，加以拓展资助渠道如设立新生入学教育资助项目、新增社会奖助学金等，填补学生资金空窗期。对于其他困难学生，通过发放健康补贴，在实施“FAST”发展型资助育人计划中予以倾斜支持，并辅以智能化手段针对性推送发展建议和活动推荐等，提供定制化资助方案。

学生评价突出数字赋能

近年来，学生工作处以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，围绕“德育为先、知识为基、能力为重、素质为要”一流人才培养目标，以信息化、数字化、智能化赋能学生评价改革落实落地。

依托电子信息系统持续完善学生成长数据中台，拓展数据应用方向，形成学生电子档案、成长趣味报告等过程评价新模式；将人才培养“四种关键能力”拓展为“十二大核心素养”并形成能力素养“飞环模型”，生成学生发展画像，探索增值评价；改革学生综合测评方案，全面体现“立”德智体美劳全面发展育人要求，改进结果评价；以“能力证书”为应用，结合职业性格测试等，帮助学生找准能力优势与特质，健全综合评价。

在实践探索中，学校学生评价研究获2024年度高校思想政治工作精品项目立项，评价案例获陕西省深化新时代教育评价改革优秀案例一等奖，评价改革阶段性成果获评陕西省高等教育教学成果奖等。

学生激励突出育人导向

今年下半年，学生工作处组织举办了本科生校长奖答辩会暨青春人物颁奖仪式，从综合发展全面的佼佼者到踏实奋斗的身边人物，同台展示风采、分享成长故事等，树立多面榜样，引起现场观众广泛好评。今年，学生工作处修订出台相关办法，不仅对各方面综合优秀的学子给予奖励，也改变注重成绩的评价导向，让在日常学习生活中脚踏实地、求真务实、甘于奉献、长期坚持的学生得到鼓舞，激活更广泛学生的发展内因。

“我可能是一名学业上的‘后进生’，从大一时疯狂摆烂，到如今大三的学业成绩明显进步，我好像还真的经历了转变。”来自2022级的“本科生青春人物”获得者胡同学说道。“我们应把握新时代学生多面发展特点，破除唯分数论，设置新的激励机制，驱动更广泛学生自我发展，于是《本科生青春人物评选办法》应运而生。”学生资助管理中心负责人说道。本年度评选产生的59名“本科生青春人物”，在日常学习生活中展现出了敢担当、能吃苦、肯奋斗的正能量，为广大学生提供了成长发展示范案例。

青年强是多方面的，学校建立起本科生校长奖、国家奖学金、院级优秀学生、青春人物四级表彰激励机制，形成多类别全覆盖、多层级网状式的激励体系，营造“人人都有出彩机会”氛围，激励学生有动力有活力。为强化育人效果，学生工作处组织各类获奖者撰写分享自己的成长故事，依托“成长在西电AI助手”开展示范引导，为学子成长“答疑解惑”，并开展“成长在西电”主题宣讲活动，扩大示范效应，激励大家更好发展。