■记者 蒙少华

在蒲城县闫家村金银花采摘基地，成片的金银花枝条在风中摇曳，beoplay体育提现工业设计系的学生们手持收纳袋、撸起袖子，三五成群参与到金银花采摘中。

作为机电工程学院劳动实践活动的一环，学生们辛苦劳动采摘的金银花，将在包装设计老师丰博的指导下，装进他们亲自设计的产品包装盒内，整个实践过程虽然辛苦，但是学生们仍然感觉受益良多。

这种由学生们全程体验金银花采摘、包装设计、制作以及将金银花封装成盒的全过程，是机电工程学院助力脱贫攻坚和乡村振兴的实践缩影，也是丰博通过铸魂育人引导学生投身美丽乡村建设，依托美育教育将学生论文写在祖国大地上生动实践的第三年。

在调研中，感悟乡村振兴的历史使命

自2006年入职西电，丰博始终心系学生和教学，倾心投入教学和科研实践育人工作。在他看来，身为大学教师，首要的身份是“教师”，必须以教书育人为宗旨，以传道授业解惑为准则，教好书、育好人，是身为师者应该优先关切的问题。

2020年4月9日，机电工程学院党委书记梁玮、时任校工会扶贫办主任沈强一行赴蒲城县就学院2020年脱贫攻坚项目实施进行对接工作调研，丰博也是其中一员。在蒲城县尧山镇初级中学，他发现当地学生们没有专门的美术教室，仅将活动室开辟出来的小小空间作为美术活动的地方。然而，虽然学生们缺少美育类教育资源，但他们对知识的求真态度和礼敬师长的风气令他动容。“我们在参加调研会议开始之前，大家都各自在校园里转一转，随便走到校园的每个角落，只要碰到学生，学生都会立马停下来，毕恭毕敬为你鞠上一个躬，然后说‘老师好’，一声声‘老师好’真的宛如春风拂面，让当时的我非常感动。”

这次触动，让丰博开始有了对接西电丰富的教育资源进入乡镇学校，弥补当地教育资源短板的想法，也让他有了更多的动力，用脚步丈量乡村的山水风光，探索更多助力乡村振兴的有效路径。

他前往乡村的次数慢慢多了起来。

在尧山镇闫家村，丰博发现，红彤彤的苹果像一个个红灯笼挂满枝头，但却无法照亮果农的生活。很多品质不错的苹果密密麻麻堆放在农户家门口，几毛一斤的收购价格却因缺少收购商无人问津。同样的，金银花长势喜人，但它的产品包装袋上却印刷着莲花图案，不仅没有专门的产品包装，而且晾晒后的金银花茶只能以每斤三十元的价格便宜出售，农产品的附加值很低。

这些场景驱动下，丰博逐渐对“如何利用专业资源优势助力乡村振兴”有了清晰的雏形。“工业设计是一个实践性质非常强的课程，不管理论知识再丰富，最后都得要拿出设计作品，而农产品包装设计能够给我们一个很大的施展空间和舞台。”

他的想法也与学院助力乡村振兴的思路不谋而合。机电工程学院副院长卢琳介绍，“工业设计专业兼具红色血脉、具有艺术之美，通过农产品外包装设计等渠道，可以引导学院师生了解基层情况、支持建设工作、最终投入乡村振兴伟大事业。”

于乡野间，探索产业振兴的实践育人路径

自2020年起，以丰博为代表的乡村振兴先锋队成员和广大热心乡村振兴的学生们共同组成工业设计乡村振兴设计实践团队，前往蒲城县、铜川耀县以及江西小布镇等地开展包装设计调研和设计实践。

在每一次调研活动中，他都跟学生们一起实地参观农产品的生产基地，了解苹果、石磨面、柿子醋、香菇等产品的种植和生产过程，并以农产品包装设计者的身份与农户沟通，了解农户设计需求、设计目的。

“印象比较深刻的，是在蒲城县参观柿子醋的生产和打包过程时，丰博老师详细告诉我们，包装设计从沟通、构思到设计、落地整个流程中需要注意的问题，特别是‘站在什么立场为甲方考虑’‘怎么设计才能让甲方的产品在同类产品包装中脱颖而出’，这些思考角度给予了当时刚刚接触包装设计的我极大震撼，也启蒙了我的包装设计。”工业设计专业学生蒋自为介绍。

实践过程中，在为学生介绍包装设计的基本流程之余，丰博希望能在学生尚显稚嫩的设计中挖掘他们作品的闪光点，启发学生们去思考什么才是新颖、有价值、符合产品自身特色的设计作品。“学生做设计时的灵感是不能等的，我一般会跟他们说就是不能过夜”，提起和学生的沟通经历，丰博坦言，“指导学生经常都会搞到半夜两三点，只要学生在问，我就不能不跟他们交流，因为我知道很多创意，他很可能过夜或者过了一会，就回忆不起来当时咋想的，反正就没那个感觉了，所以不管什么时候，只要学生有问题，基本就是随时随地跟他们交流。”

在丰博的指导下，一批批学生在前往乡村开展包装设计与调研的过程中，不断发现乡村振兴的短板，并为帮助乡村产业振兴做出实实在在的贡献。他们先后帮助尧山镇金银花产业、洛滨镇香菇酱产业、兴镇蔬菜产业、高阳镇特色农产品、小布大米、耀县孙思邈中药养生茶等特色农产品设计了百余款包装盒品牌标志，其中近10款已经采纳正式投入商用；设计标志及品牌logo十余款，其中3款已经被企业采用并正式工商注册，解决了包装及品牌标识设计等亟待解决的宣传推广问题。

“农民很淳朴，他们对我们的新设计总是抱有全盘接受的态度，我们帮助他们一起申请专利，并无偿交付给他们使用，这给了学生极大的成就感，有信心和勇气继续做下去，这也是双向奔赴、共同成长吧。”丰博如是说。

以乡村实践的“思政课”，托起乡风文明与文化振兴

时间来到2022年8月，本着“培养专业人才，服务乡村振兴”的初衷，在机电工程学院党委支持下，工业设计系主任杨西惠组织丰博和王云超两位老师，带领工业设计系19级10名学生前往蒲城县高阳镇开展为期半个月的乡村振兴生产实践。美丽乡村墙画设计及绘制成为实践活动中的一部分。

烈日当空，酷暑难耐。在蒲城县高阳镇中心广场，彼时大三的丁少洋和同学们一起，在脚手架上爬上爬下，汗流浃背地绘制墙画。不时会有村民和孩子围绕在他们周围闲聊，或有好心的村民为他们送来几瓶水。

整体的墙画设计融合西电校园“全心全意为人民服务”雕塑一景和高阳镇乡村风光，并分别题上“beoplay体育提现”和“蒲城县高阳镇”几个大字，墙画中央以路作为衔接，学生进村时乘坐的大巴缓缓行驶在公路上，预示着随着无数人的蓄力赋能，乡村振兴将迎来更加美好的未来。

为期半个月的实践活动深深加固了同学、老师间的情谊，同时还加深了西电同乡村之间的羁绊。“墙画从开始的设计到后来的绘制，丰老师一直都亲力亲为，跟着我们一起爬上爬下，虽然累但是大家并没有放弃，画完每个人脸上都黑了一度，身上也是五颜六色的”，丁少洋说，“每天下午都会有两个小女孩来和我们聊天，一个小学一个高中，能感受到她们对未来的美好憧憬，也能感受到她们的纯真可爱，那段时光虽然累但又很充实。”

“所有同学都被晒得胳膊上脱了一层皮，脸也被晒黑了，回来后同事们都说我是不是带学生去非洲实习了!”回忆起这段经历，丰博也不由得笑道，“虽然辛苦，但这确实是一次很有意义的实践活动。和当地学生交流的过程，我觉得对学生和我都是一个很实在的思政教育的过程，让学生们切实地了解到了国家乡村振兴所要解决的实实在在的问题，以及他们利用自身所学投身乡村振兴的意义和价值。”

2022年10月，西电机电工程学院也在高阳镇揭牌成立了乡村振兴设计实践基地，力图以实践基地为基础和契机，持续组织工业设计系师生开展乡村振兴视域下结合课程大思政建设的实践育人工作。

“身体力行的实践教育比学校的课程思政教育效果更好，学生从被动跟随到主动参与是我们育人工作最好的成果”，三年，百余人，二十余次深入农村一线开展结合乡村振兴的美育实践育人工作，丰博逐渐培养出一批批愿意在农村广阔天地施展才华、大展拳脚的优秀青年，也帮助学生们在真正帮助乡村建设的实践经历中汲取到前行的力量。同时，在持续发挥学科和专业优势充分对接乡村发展需求的前提下，他的乡村振兴理论研究水平、教书育人实践水平也得以明显提升。2022年4月，丰博基于前期的实践心得，提出乡村振兴视域下的“德育为先、智育为主、体育为基、美育为特、劳育为法”五育并举的实践育人理论和方法，获得学校2022年校园文化建设优秀成果一等奖，正如他所说，“我在教授学生们知识，学生们也在帮助我成长”。