编者按:为深入学习宣传贯彻全国教育大会精神,聚焦“教育强国、西电何为”这一时代课题,在加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设中彰显西电担当,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献,党委宣传部(融媒体中心)特推出“教育强国大家谈”专栏,邀请学校职能部门、学院负责人谈深入学习全国教育大会精神及习近平同志《论教育》的学习体会。
以教育家精神核心要义淬炼高水平师资专业内涵
经济与管理学院党委书记 李耀平
习近平总书记在2024年9月9日、10日召开的全国教育大会上强调指出,教育是强国建设、民族复兴之基;我们要建成的中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力;要实施教育家精神铸魂强师行动,加强师德师风建设,提高教师培养培训质量,培养造就新时代高水平教师队伍。以教育家精神核心要义淬炼高水平师资的专业内涵,是新时代提出的重要命题,在教育强国、人才强国、科教兴国战略推进中意义重大。
一、教育家精神是新时代强师建设之魂
教育家精神包含了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等6个方面的主旨内涵。其中,“心有大我、至诚报国”,“言为士则、行为世范”是教育者的目标和规范;“启智润心、因材施教”,“勤学笃行、求是创新”是为师为尊的职责与担当;“乐教爱生、甘于奉献”,“胸怀天下、以文化人”是园丁情怀的无私与忘我。教育家精神的核心要义,赋予了新时代教师队伍建设的思想之魂,为锻造高水平师资提供了发展指南。
弘扬教育家精神,应在坚定信念、思政引领上守正创新。应对全球复杂多变形势,以教育家精神为引领,广大教师履行立德树人使命、站好三尺讲台,首先必须解决好为谁培养人、培养什么人的根本问题,坚定理想信念、加强思政引领力建设,成为首个要务,也是师德师风建设的必然内涵与要求。
弘扬教育家精神,应在增强能力、提升本领上下真功夫。教师是学生成才的引路人、是人类灵魂的工程师,不仅要有高尚的品德、睿智的思想,也要有传道、授业、解惑的扎实本领和卓越能力。特别是在全球新一轮科技与产业革命发展形势下,知识更新加快、教学挑战增多、多元因素影响,对教师启智润心、因材施教提出了更高要求,师资队伍的竞争能力建设任重道远。
弘扬教育家精神,应在深化改革、拓攀一流上持续奋进。党的二十届三中全会部署了全面深化改革、推进中国式现代化的全局工作,深化教育综合改革,深化科技体制改革,深化人才发展体制机制改革,吹响了科技、教育、人才一体发展的冲锋号,提升教育质量、支撑科技发展、服务强国战略,教育改革也不断应与时俱进、跻身世界一流。
二、高水平师资建设需在淬炼中创新内涵
以教育家精神为指引,高水平师资建设需在改革创新中不断淬炼,适应全球不断发展的数字化、网络化、智能化趋势,围绕先进制造、数字经济、人工智能等前沿颠覆性创新需求,在知识、能力、素养诸方面拓展内涵,强化专业特征,在强师行动中锤炼本领、提高能力。
第一,以教育家精神的长远眼光锚定育人目标。面对当今世界的百年未有之大变局,教育愈发显示出极其重要的战略意义。为党育人、为国育才,亟需培养战略科学家、卓越工程师、一大批拔尖创新人才,支撑中国特色社会主义强家建设。高水平师资的专业化建设,对提升教育质量、培养创新人才意义重大,亟待落地部署、深化推进。
第二,以教育家精神的敢为作风突破创新瓶颈。科学、技术的创新往往来源于突破常规的思考、缜密的论证、大胆的实践,一些颠覆性技术更与创新思维、科学猜想紧密关联。因而,高水平师资的建设,必须将研究与教学紧密结合,紧抓新工科、新医科、新农科、新文科改革契机,将先进技术的市场需求与人才培养的实践紧密结合,将教学相长的改革与科技创新的前沿紧密结合,敢于打破技术封锁、脱钩断链,开展学科专业调整,强化国家急需的学科专业高水平师资建设,为制造强国、抢占数字经济制高点等国家战略做出新贡献。
第三,以教育家精神的全球视野推进国际合作。教育的终极目标是传承文明、造福人类,教育的全球合作与交流势在必行。虽然当前面对冲突多变的国际形势,高水平师资建设的国际合作存在一定困难,但国际化是教育创新的一条必经之路,秉承了教育家精神“胸怀天下”的核心要义,应以全球视野推进国际合作,这也是高水平师资建设的重要专业特征之一。
第四,以教育家精神的朴素实践支撑人才培养。beoplay体育提现秉承“全心全意为人民服务”的办学理念,发扬“艰苦朴素”“埋头苦干、一丝不苟”的扎实作风,立足电子信息学科特色,培养国家急缺人才,提升服务国家重大工程的能力;人才培养显现出“五多”现象——院士校友多、将军校友多、航天总师多、所长总工多、创业英雄多,师资中涌现出国家重大工程中的大国工匠、战略科学家等,带动了师资队伍整体的高质量建设,“先进技术+系统管理+智能赋能”的创新型师资建设和人才培养模式初步构建,践行教育家精神、服务教育强国,成为广大教师肩负的历史重任。
三、教师强则教育兴、科技强、国运盛
教师是教育的主导,学生是教育的主体。教师强,必然带动教育的高质量发展,通过知识传授、能力培养、思维训练、实践积淀,在教学相长中为拔尖人才成长提供条件、促进成才;通过教育教学的代际传承、发展演进、文化熏染,在社会生产力发展中提供智力与文化支持;通过教育发展,为科技创新、国家建设乃至人类文明文化的螺旋式上升贡献智慧和力量。
以教育家精神的核心要义淬炼高水平师资内涵,在专业特征的高质量发展上不断创新,推进世界一流教师队伍建设,对于早日实现教育强国、科教兴国战略目标意义重大!